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Projet d’action transfrontalier

En 2019, un projet d’action transfrontalier a été initié, en partenariat avec l’école française de Vintimille. Ce projet visait notamment l’obtention du label E3D pour le collège, une volonté de s’inscrire dans le développement durable et d’y sensibiliser les élèves au travers de nombreuses actions communes.

Ce projet commença à la rentrée 2020, puis pour un temps assez long, en raison de la tempête a du être suspendu. Il fut repris dans le courant de l’année scolaire 2020-2021 mais avec des modifications.

La volonté de poursuivre ce projet est toujours d’actualité, c’est pourquoi vous pouvez en consulter les grandes lignes dans le document joint, en tenant compte que d’importantes modifications ont entre temps été apportées du aux circonstances de l’année scolaire précédente.

Bonne lecture

fiche action projet transfrontalier

Les 3e illustrent le « Devoir de Mémoire »

A l’initiative de Mme Pasquetti, enseignante d’italien au collège Jean-Baptiste Rusca, les élèves de 3e ont réalisé une exposition sur l’œuvre de Primo Levi « Se questo è un uomo » (« Si c’est un homme »).

En classe, Mme Pasquetti a d’abord présenté l’auteur et son œuvre, en relation avec le programme d’histoire de la classe de 3e portant sur la Seconde guerre mondiale. Puis les élèves ont plus précisément étudié, en italien, le poème situé au début de l’ouvrage.

Ensuite, les élèves et leur enseignante se sont rendus au CDI pour créer une exposition. Le professeur documentaliste, Mme Govaert, a proposé aux élèves de choisir différents modes de présentation des notions et du vocabulaire étudiés : grilles de mots croisés, calligrammes, abécédaires, nuages de mots et frise chronologique.

Les 3e se sont impliqués avec beaucoup d’énergie dans ce projet. Chaque groupe a su mettre en forme de manière créative l’hommage au témoignage d’un déporté au camp de concentration d’Auschwitz.

Cette exposition a permis de mettre aussi en valeur des travaux réalisés en arts plastiques dans la classe de M. Benhebbal pour le concours régional « Bulles de Mémoire ». Ce concours, organisé par l’ONACVG (Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre), proposait cette année de créer des bandes dessinées sur le thème «Après la guerre : se reconstruire». L’une des œuvres des élèves du collège de Saint-Dalmas de Tende a remporté le 3e prix dans la catégorie Collège par groupes. Félicitations à Enzo, Valentina, Emma, Thomas et Noa pour la qualité de leur travail !

Les élèves partageront bientôt cet engagement pour le « devoir de mémoire » avec un public dépassant le cadre du collège, puisque cette exposition pluridisciplinaire sera aussi présentée à la Médiathèque départementale de Tende.

Mme Govaert

Les 3e explorent l’histoire transfrontalière

Les élèves de la classe de troisième du collège Jean-Baptiste Rusca ont pu profiter de la fête de la libération italienne, le 25 avril, pour errer dans les rues de Turin, en ayant tout de même l’objectif d’en découvrir les particularités ainsi que les similitudes avec la ville de Nice.

Après une présentation des places typiques et évoquant la place Garibaldi, ils se sont rendus au Musée de l’Unité Italienne où ils ont pu bénéficier d’une visite guidée qui retraçait toute la période de fondation de l’Italie, Il Risorgimento, qui mêlait Histoire de France et Histoire italienne.

Ce bref passage en territoire turinois s’est conclu lors d’une pause méridienne sur le plateau de Superga duquel ils ont découvert un des plus beaux panoramas de la ville, mais également la Cathédrale abritant les tombes des Rois Piemontais, en leur temps Rois du Comté de Nice !

Mme Pasquetti

Journée culturelle à Nice pour les 3e

Le jeudi 4 avril, les classes de troisième (I.R et collège) sont descendus à Nice avec leurs enseignants pour découvrir comment la ville s’est structurée à travers les différentes époques et assister à la représentation théâtrale de Roméo et Juliette de l’intemporel auteur anglais William Shakespeare dans le cadre du festival SHAKE’ NICE:  Yes, Will (iam) Can !

Nos élèves ont eu la chance de faire une visite guidée de la vieille ville avec Olivier Pasquetti, professeur de niçois au lycée Massena (un grand merci à lui !). Ce dernier a attiré notre attention sur la structuration de la ville de l’antiquité jusqu’à l’époque contemporaine avec un éclairage particulier sur la période piémontaise quand le Conté de Nice appartenait au Royaume de Piémont-Sardaigne.

Partis du Lycée Masséna, nous sommes allés observer les lieux les plus emblématiques du vieux Nice et de la ville nouvelle (19eme siècle) : Place Garibaldi, réplique architecturale de la Piazza San Carlo à Turin, le monument à la gloire du révolutionnaire Garibaldi, un des grands acteurs de l’Unité italienne de 1861 à 1871, le monument de Catherine Segurane, figure populaire et haute en couleurs qui aurait participé à repousser les Français et peut être les Ottomans de Barberousse lors du siège de 1543. Puis nous avons longé la rue Droite (Carrera Drecha soit la “Rue directe”, donc indûment traduite), admiré l’entrée du petit palais de style baroque des Contes Lascaris (17eme siècle), pour terminer par le cathédrale Santa Reparate avec l’histoire singulière de l’arrivée des reliques de la Sainte dans la ville de Nice. Cette visite de Nice allait faire écho quelque semaines plus tard à celle de la ville piémontaise de Turin !

Nous avons pu profiter de la belle luminosité de printemps lors de notre d’un pique-nique sur la plage de la Promenade des Anglais.

En début d’après-midi, nous avons rejoint le Théâtre National de Nice (TNN) , scène nationale, pour assister à la représentation de Roméo et Juliette de William Shakespeare, mis en scène de manière hyper contemporaine par la directrice du théâtre Irina Brook, fille du très célèbre metteur en scène anglais Peter Brook ! Ce fut aussi l’occasion de découvrir une impressionnant théâtre à l’italienne de construction moderne avec ses fauteuils rouges, son large parterre et ses 4 balcons et de se familiariser avec le vocabulaire et les codes du théâtre. La pièce a duré plus de deux heures sans que les élèves ne voient passer le temps tant la traduction du texte intégral de Shakespeare était moderne et la mise en scène décoiffante !

A l’issue de la pièce, les élèves ont pu rencontré les acteurs (pour la plupart très jeunes) et leur poser des questions sur la pièce, sur le métier d’acteur et la vie de troupe !

Mme Buzenet