Les élèves de sixième ont joué, ce vendredi 14 juin 2019, la pièce de théâtre « Le Médecin volant » de Molière. Avec l’aide de leur professeure de français, Melle Belkhechine, les élèves se sont approprié la langue du XVIIe siècle.
Distribution :
Sganarelle – Alizée, Saya
Gorgibus – Giulia
Valère – William
La servante – Pauline
Fille de Gorgibus – Daria
Gros René – Rémi
Costumes : Vladimir
Melle Belkhechine
Les élèves de la classe de troisième du collège Jean-Baptiste Rusca ont pu profiter de la fête de la libération italienne, le 25 avril, pour errer dans les rues de Turin, en ayant tout de même l’objectif d’en découvrir les particularités ainsi que les similitudes avec la ville de Nice.
Après une présentation des places typiques et évoquant la place Garibaldi, ils se sont rendus au Musée de l’Unité Italienne où ils ont pu bénéficier d’une visite guidée qui retraçait toute la période de fondation de l’Italie, Il Risorgimento, qui mêlait Histoire de France et Histoire italienne.
Ce bref passage en territoire turinois s’est conclu lors d’une pause méridienne sur le plateau de Superga duquel ils ont découvert un des plus beaux panoramas de la ville, mais également la Cathédrale abritant les tombes des Rois Piemontais, en leur temps Rois du Comté de Nice !
Mme Pasquetti
Le jeudi 4 avril, les classes de troisième (I.R et collège) sont descendus à Nice avec leurs enseignants pour découvrir comment la ville s’est structurée à travers les différentes époques et assister à la représentation théâtrale de Roméo et Juliette de l’intemporel auteur anglais William Shakespeare dans le cadre du festival SHAKE’ NICE: Yes, Will (iam) Can !
Nos élèves ont eu la chance de faire une visite guidée de la vieille ville avec Olivier Pasquetti, professeur de niçois au lycée Massena (un grand merci à lui !). Ce dernier a attiré notre attention sur la structuration de la ville de l’antiquité jusqu’à l’époque contemporaine avec un éclairage particulier sur la période piémontaise quand le Conté de Nice appartenait au Royaume de Piémont-Sardaigne.
Partis du Lycée Masséna, nous sommes allés observer les lieux les plus emblématiques du vieux Nice et de la ville nouvelle (19eme siècle) : Place Garibaldi, réplique architecturale de la Piazza San Carlo à Turin, le monument à la gloire du révolutionnaire Garibaldi, un des grands acteurs de l’Unité italienne de 1861 à 1871, le monument de Catherine Segurane, figure populaire et haute en couleurs qui aurait participé à repousser les Français et peut être les Ottomans de Barberousse lors du siège de 1543. Puis nous avons longé la rue Droite (Carrera Drecha soit la “Rue directe”, donc indûment traduite), admiré l’entrée du petit palais de style baroque des Contes Lascaris (17eme siècle), pour terminer par le cathédrale Santa Reparate avec l’histoire singulière de l’arrivée des reliques de la Sainte dans la ville de Nice. Cette visite de Nice allait faire écho quelque semaines plus tard à celle de la ville piémontaise de Turin !
Nous avons pu profiter de la belle luminosité de printemps lors de notre d’un pique-nique sur la plage de la Promenade des Anglais.
En début d’après-midi, nous avons rejoint le Théâtre National de Nice (TNN) , scène nationale, pour assister à la représentation de Roméo et Juliette de William Shakespeare, mis en scène de manière hyper contemporaine par la directrice du théâtre Irina Brook, fille du très célèbre metteur en scène anglais Peter Brook ! Ce fut aussi l’occasion de découvrir une impressionnant théâtre à l’italienne de construction moderne avec ses fauteuils rouges, son large parterre et ses 4 balcons et de se familiariser avec le vocabulaire et les codes du théâtre. La pièce a duré plus de deux heures sans que les élèves ne voient passer le temps tant la traduction du texte intégral de Shakespeare était moderne et la mise en scène décoiffante !
A l’issue de la pièce, les élèves ont pu rencontré les acteurs (pour la plupart très jeunes) et leur poser des questions sur la pièce, sur le métier d’acteur et la vie de troupe !
Mme Buzenet
Le vendredi 26 avril 2019, le collège J.B. Rusca a accueilli deux représentants du CIRFA (Centre d’Information et de Recrutement des Forces Armées). Le Major Dominique et le Caporal-Chef Flora ont détaillé, dans le cadre du Parcours Avenir des élèves de 3e, les modalités de recrutement, de formation, ainsi que les carrières proposées par l’Armée.
Après une présentation de leur propre parcours professionnel, les intervenants ont d’abord fait un point sur les besoins en recrutement de la 2e entreprise de France en nombre de salariés. L’Armée propose en effet près de 22 000 offres d’emplois chaque année, pour tous les niveaux de diplômes. Tests d’entrée, formation rémunérée, facilités d’évolution en interne ou aide à la reconversion lors du retour à la vie civile, les élèves ont eu une vue d’ensemble des différentes étapes de la carrière militaire.
Puis les missions spécifiques et les métiers de l’Armée de l’Air ont été abordés. Après un gros plan sur la carrière emblématique de Pilote, les élèves ont constaté la diversité des professions, réparties en onze domaines de spécialité. Du mécanicien de maintenance aéronautique au contrôleur aérien, en passant par l’informaticien ou le maître-chien, ce sont en effet près de 50 métiers différents qui sont proposés par l’Armée de l’Air.
Enfin, les élèves ont découvert un « lycée » unique en France : l’École d’Enseignement Technique de l’Armée de l’Air (EETAA) de Saintes. Cet établissement, qui recrute sur dossier les élèves désireux de s’engager dans l’Armée de l’Air, propose deux types de diplômes : un CAP maintenance aéronautique pour les futurs militaires du rang ou quatre Bacs pour les futurs sous-Officiers.
Un grand merci aux intervenants du CIRFA pour la richesse de leur présentation et leur disponibilité.
Mme Govaert
A l’occasion du Printemps des Poètes 2019, les élèves de 6e du collège J.-B. Rusca ont étudié en cours de français et d’anglais différents procédés et figures poétiques. Puis ils se sont pris au jeu et ont créé à leur tour des poèmes originaux.
Les élèves ont donc été invités à travailler sur le thème national: « la Beauté ». Ils ont observé puis imaginé des acrostiches avec l’aide de leur enseignante de français et de leur professeur documentaliste. Les élèves ont été inspirés par de nombreux sujets : la beauté d’une personne proche, d’un animal réel ou fabuleux, d’une saison, d’un paysage…
En cours d’anglais, les élèves ont étudié la chanson de Nina Simone « Ain’t Got No, I Got Life », où l’artiste dresse la liste de ce qu’elle ne possède pas, pour ensuite énumérer ce qu’elle a d’essentiel : la vie. Les élèves ont alors endossé le rôle d’un personnage fictif, pour créer à leur tour un poème reprenant l’anaphore « Ain’t Got No…, I Got …» .
Ces productions, mises en valeur au sein du collège, rencontreront bientôt un public plus large. En effet, ces poèmes seront bientôt exposés à la Médiathèque départementale de Tende. Un grand bravo à tous les élèves de 6e pour leur imagination et leur créativité !
Mme Govaert
Deux personnels du CD06 ont dispensé, jeudi 7 mars 2019, une sensibilisation aux dangers de la montagne en hiver les élèves de 3ème.
Organisé par M.Guidi-Morosini, cette journée s’est scindée en deux temps :
Ont été présenté aux élèves les procédures à mettre en œuvre en cas d’avalanche, comment alerter les secours, avoir les bons réflexes.
Une journée qui a capté l’attention de tous les élèves.
Le vendredi 11 janvier 2019 les collégiens se sont rendus au Théâtre National de Nice pour assister à un Concert-Spectacle «On ne vole pas qu’avec des ailes» par la compagnie Bab Assalam.
Comment les fables arabes de la grand-mère de l’auteur se sont-elles retrouvées chez Jean de la Fontaine, le plus grand fabuliste français du 17e siècle ? Où les a-t-il donc découvertes ? Quelle est l’histoire de ces histoires ? Tel un détective, il part sur les traces d’un livre du 8ème siècle : Le Livre de Kalîla et Dimna. Ce mystérieux livre, traduit dans des dizaines de langues, a traversé les continents, les âges et les cultures.
A partir de la fable de La Tortue et les deux canards, les artistes franco-syrien remontent le temps pour questionner l’origine de Kalîla et Dimna. Entre musique et théâtre, un trio virtuose, associé à un comédien-marionnettiste, un vidéaste et un sound-designer, explore les musiques et les mythes d’Orient et d’Occident.
Ce spectacle, d’accès un peu difficile pour des élèves de 6ème tant au niveau de la compréhension du texte mais également de la musique, a tout de même permis aux élèves d’entrevoir un univers différent de ce qu’ils écoutent habituellement, de se questionner sur l’origine des fables et de découvrir une culture d’une grande richesse musicale allant du traditionnel à l’électronique.
Mme Lainel, enseignante d’Education Musicale
Une sortie géologique a été effectuée en partenariat avec le parc national du Mercantour. Les élèves de 5ème ont pu étudier les traces laissées par les anciens glaciers et comprendre les différents types d’érosion altérant les roches. Ils ont également replacé dans le temps certains événements géologiques. Je remercie M. Zimmermann et les accompagnateurs qui ont su braver le froid pour instruire et encadrer les élèves.
M. Sivieri (enseignant de SVT).
Les élèves de 5e du collège J.B. Rusca ont assisté ce jeudi 13 décembre à un spectacle musical proposé au Théâtre National de Nice par le « Grand Orchestre de Poche ». Cette formation musicale est composée d’un trio de passionnés du plus petit des instruments à cordes : le ukulele. Mais nos trois musiciens sont avant tout des clowns, et ce concert, le premier qu’ils donnent à Hawaï, va tourner à la catastrophe pour notre plus grand plaisir.
D’abord, nos trois artistes sont persuadés qu’on peut jouer tous les styles de musique avec le ukulele, leur instrument favori. Leurs interprétations « hawaïennes » de morceaux classiques, rock ou pop sont donc surprenantes, décalées, et forcément comiques. Surtout, la maladresse, la vanité et l’inexpérience des personnages vont provoquer une suite de désastres plus loufoques les uns que les autres.
Cette découverte d’un spectacle vivant, mêlant musique et tradition du cirque, a été une expérience à la fois inattendue, étonnante et marquante pour les élèves de 5e.
Mme Govaert
Le dispositif « Collège au Cinéma » a été mis en place depuis près de trente ans par les Ministères de la Culture et de l’Éducation Nationale, en partenariat avec les Conseils Départementaux et les professionnels du cinéma. Il permet aux élèves de découvrir gratuitement la diversité de la création cinématographique française et internationale, en proposant le visionnage de films en salle dans leur format d’origine. Les trois œuvres choisies chaque année facilitent ainsi l’acquisition, dès le collège, des bases d’une culture cinématographique.
Le premier film présenté cette année aux élèves du collège Rusca, « Les Bêtes du sud sauvage » (« Beasts of the southern wild »), de Benh Zeitlin, raconte l’histoire d’une petite fille, Hushpuppy, qui vit avec son père dans une communauté pauvre, installée dans un bayou de Louisiane. L’arrivée d’une tempête va déclencher une série d’épreuves, réelles ou imaginaires, que Hushpuppy va devoir affronter et surmonter du haut de ses 6 ans.
Cette œuvre, qui a recueilli de nombreux prix à sa sortie en 2012 (dont la prestigieuse Caméra d’or du festival de Cannes), n’a pas laissé les élèves indifférents. Cette projection en version originale a été une découverte pour beaucoup d’entre eux. Les élèves ont été surtout marqués par la maturité et le courage de Hushpuppy face aux événements dramatiques qu’elle traverse. Ils ont aussi été touchés par l’esprit de solidarité et par la liberté qui règnent dans le « Bassin », ce bayou perdu de Louisiane.
Mme Govaert
